É um milagre que o Brasil tenha avançado em condições tão ruins
Leandro Beguoci
Era uma tarde de sexta-feira em Belém do Pará, poucos minutos antes
da hora da chuva. Entrei em uma das principais escolas públicas da
cidade para conversar com um professor de história.
Atravessei um corredor longo, com a pintura descascando. Era
intervalo de aula. Os alunos estavam sentados em blocos de concreto
prestes a desmoronar. A quadra estava esburacada no chão e no teto. O
único espaço coletivo era uma escadaria que levava ao segundo andar do
prédio.
Entrei com o professor em uma sala de aula que não seria usada pela
próxima hora. Havia alguns estudantes conversando, que mal se importaram
com a nossa presença. Outro menino, no canto, tinha o celular conectado
à tomada e estava concentradíssimo num joguinho. O aparelho de ar
condicionado funcionava, é verdade, mas gotejava dentro da sala, criando
um fio de infiltração e mofo. As paredes estavam todas pichadas.
Eleitores aguardam para votar em escola na Ilha Grande, em Belém (PA)
- Avener Prado - 7.out.18/Folhapress
“Essa escola não é a pior em que dou aula, nem de longe”, me disse o
professor. “Aqui, pelo menos, tenho uma boa lousa e todas as lâmpadas
funcionam. Não tem a melhor infraestrutura, mas funciona.” O conceito de
funcionar, claro, varia de contexto a contexto. Eu nunca aceitaria
trabalhar num lugar como aquela escola em Belém. Milhares de
professores, todos os dias, aceitam —e vão— trabalhar em lugares muito piores.
Poucas escolas no Brasil contam com uma infraestrutura decente, como mostram os dados do Censo Escolar. Hoje, metade das escolas brasileiras não está ligada à rede pública de esgoto.
Uma em cada quatro escolas não recebe água pelas vias normais
—depende de poços artesianos, por exemplo. Ou seja, estamos ensinando
muitas crianças e adolescentes Brasil afora em condições insalubres.
Porém, vamos supor que nossos estudantes conseguissem ficar com sede e
conviver com fossa artesiana e o cheiro de esgoto no verão. São
brasileiros formados em resiliência prática e aplicada. Pois bem, apenas
37% das escolas brasileiras possuem bibliotecas, um dos fatores que
explicam nossa dificuldade em alfabetizar direito e depois em melhorar a
leitura e a escrita dos nossos estudantes. Só 11% possuem laboratórios
de ciência, também uma disciplina em que vamos muito mal. Internet boa?
Sala de informática? Raridade.
O fato de o Brasil só ter transformado educação em direito na Constituição de 1988
explica essa tragédia de infraestrutura em que vivemos. Os governos
investiram pesado em universalização nas últimas três décadas, criando
salas de aula de tudo quanto é jeito para colocar todo mundo na escola.
Embora pareça absurdo, é um caminho que outros países seguiram no
passado quando estavam no mesmo estágio de desenvolvimento educacional.
Itália, Finlândia, Coreia do Sul, ninguém começou com escolas
espetaculares.
A questão é que as instituições foram melhorando com o tempo porque a
sociedade cobrava e porque havia consenso de que educação era direito
universal. Portanto, não bastava simplesmente criar escolas. O projeto
também exigia que as instituições melhorassem ano após ano, incluindo a
infraestrutura. Esse deveria ser um consenso nacional neste momento.
Nossas escolas não podem ser um depósito de alunos. Não podemos aceitar
que as nossas instituições operem em lugares nos quais nós nunca
aceitaríamos trabalhar ou morar.
Quando os estudantes e professores pedem mais recursos para suas
escolas, eles não estão pedindo televisores 4K, laptops e arroz
orgânico. É muito mais básico do que isso. Qualquer pessoa que trabalha
com educação sabe que, antes de qualquer disputa maluquinha, existe uma
agenda de coisas básicas a fazer. Em tempos conflagrados, deveríamos
procurar alguns consensos. Oferecer infraestrutura decente para os
nossos estudantes deveria ser um deles.
Quando sai daquela escola em Belém, fiquei levemente otimista com o
país, por mais paradoxal que pareça. O professor estava muito empolgado
com a aula que acabara de dar, sobre democracia na Grécia antiga.
Naquela tarde, ele me disse, os estudantes fizeram perguntas e
associaram o conteúdo da antiguidade a questões atuais. Ele estava muito
orgulhoso de si, dos meninos e das meninas. Depois de um tempo, um bom
professor sabe quando o conteúdo pega.
Nós avançamos nos últimos anos, apesar das condições difíceis de
muitas escolas neste país. Temos estudantes dispostos a aprender e
professores apaixonados por ensinar. Imagine se o país parasse de tratar
educadores e alunos como inimigos? Imagine se, em vez de fazer memes
para redes sociais, nosso ministro visitasse
escolas, conversasse com professores e batalhasse por orçamento para
Estados e municípios? Imagine se estivéssemos discutindo como
implementar o custo aluno-qualidade, um mecanismo feito para melhorar as
nossas aulas e escolas? É pedir muito?
Aumento da informalidade é bomba social para capitalização no Chile
Para executivo, modelo chileno é um alerta para o governo brasileiro
Alexa Salomão
Madri
Mudanças drásticas na forma de contratação no mercado de trabalho do Chile minaram a aposentadoria por capitalização,
e agora alimenta uma bomba social. O cenário é traçado por Alfonso
Swett, presidente da CPC (Confederação da Produção e do Comércio do
Chile)
A capitalização é o sistema que utiliza contas individuais na aposentadoria. Cada pessoa contribui para o seu próprio fundo previdenciário. No Brasil, é alvo da reforma o sistema de repartição, em que todos os trabalhadores contribuem para um fundo coletivo.
“O aumento da informalidade minou o sistema de capitalização no
Chile e o transformou em uma bomba social porque o governo não ficou
atento às transformações do mercado de trabalho, não adotou políticas
públicas adequadas”, disse Swett durante o seminário no 8º Encontro
Santander da América Latina, em Madri, na Espanha.
No
Chile, há 2,4 milhões de informais, contra 4,8 milhões de trabalhadores
formais. Os empregados formais contribuíram para a capitalização. Como
não há sistema alternativo, os informais já vislumbram que não terão
acesso a um pecúlio na velhice. Passaram a reivindicar a volta do
sistema de repartição, o que obrigaria os formais a arcar com a
aposentadoria dos que não contribuíram.
O debate se dá principalmente nas redes sociais, o que causa temor.
"Esse não é o tipo de debate para ser tratado no Twitter, sem análise ou
a devida profundidade. Podemos caminhar para um conflito social se o
caminho for a polarização, e não o diálogo", diz Swett.
Para o executivo, o que está ocorrendo no Chile é um alerta para o governo do Brasil escolher com cautela o seu modelo, pois a informalidade é maior e tem crescido de forma acelerada.
No Chile, 33,5% dos trabalhadores são informais. No Brasil, essa parcela já representa em torno de 45%.
O ministro da Economia, Paulo Guedes, tem a meta de implantar a
capitalização para os mais jovens, em paralelo com uma nova etapa da
reforma trabalhista, que vai flexibilizar o contrato de trabalho.
Genericamente, o novo modelo vem sendo chamado de Carteira Verde e Amarela.
Governo promete R$ 10 mi por semestre a parlamentar pró-reforma, dizem deputados
Oferta feita a legendas aliadas é de R$ 40 milhões até 2020, ano das eleições municipais
29.mai.2019 às 9h10
Angela Boldrini
Ranier Bragon
Brasília
O governo Jair Bolsonaro fez uma nova proposta de direcionamento de verbas do Orçamento em troca de apoio à reforma da Previdência, afirmam deputados.
Segundo membros de partidos do centrão a oferta agora é de R$ 10 milhões extras por semestre, para cada deputado fiel, totalizando um acréscimo de R$ 40 milhões até 2020 na verba que os congressistas podem manejar no Orçamento.
Segundo deputados e líderes ouvidos em condição de anonimato, nesta
semana o ministro Onyx Lorenzoni (Casa Civil) iniciou uma ronda com
líderes partidários para tentar selar acordo. A promessa de liberação de
todo o dinheiro até 2020 visa atrair mais deputados, tendo em vista que
esse é o ano das eleições municipais.
O
governo precisa de 308 dos 513 votos para a aprovação na Câmara da
reforma da Previdência, prioridade legislativa de Bolsonaro em 2019.
De acordo com documento obtido pela Folha, o repasse será feito direto do ministério de escolha dos parlamentares para o município, e o parlamentar apadrinhará a obra.
Congressistas confirmaram que a alocação dos recursos virá de
remanejamento interno da pasta, com a atrelação política ao voto do
parlamentar: ou seja, deputados que não votarem pela Previdência não poderão beneficiar as obras de seus municípios.
O valor oferecido a líderes partidários que aportarem votos de seus
deputados é de R$ 80 milhões, o dobro a ser apadrinhado por deputados
das bancadas.
As negociações ainda não foram feitas com todos os partidos, mas o
governo afirma ter intenção de tratar do assunto com todos aqueles que
não fazem parte da oposição e poderiam vir a integrar uma eventual
base.
Segundo deputados, porém, o governo também tem conversado com
parlamentares no "varejo", em alguns casos passando por cima de líderes
das bancadas. E membros da articulação com o Congresso enviaram
cobranças a partidos para que enviassem listas de como as bancadas
haviam decidido alocar os recursos.
O documento entregue às bancadas faz referência a um projeto de
"Plano de Políticas Públicas - Fase 1/2019". Os ministérios que poderão
enviar recursos para os programas são as pastas da Agricultura,
Desenvolvimento Regional, Saúde, Educação e Cidadania.
Dentro de cada ministério, o parlamentar poderá escolher o programa
em que alocará as despesas. Na Educação, por exemplo, existem programas
de compra de veículos para transporte escolar e reformas e adequação de
infraestrutura de escolas.
Já na pasta da Agricultura, poderão ser feitas compras de equipamento
agrícola, conservação de estradas, e enviados recursos para programas
de agricultura familiar, por exemplo.
Em dezembro, Onyx havia dito a políticos de diversos partidos que que
a partir deste ano o governo vincularia explicitamente o nome de
deputados e senadores a obras federais tocadas com recursos obtidos por
ele por meio de emendas parlamentares. As menções personalizadas
incluiriam placas dispostas nos canteiros federais.
Os recursos não são vinculados às emendas parlamentares a que os
deputados têm direito. Hoje, os congressistas podem direcionar para seus
redutos eleitorais, anualmente, R$ 15,4 milhões das verbas federais,
por ano.
Segundo governistas, os primeiros R$ 10 milhões serão empenhados
--jargão orçamentário que significa que o recurso foi reservado para
aquele fim-- pelo governo ainda neste semestre, antes da votação da
reforma, como forma de "boa fé" entre governo e deputados.
A Folha revelou em abril que Onyx havia oferecido R$ 10 milhões anuais em recursos extras, para cada parlamentar, em troca de apoio à Previdência.
O ministro não quis se manifestar em abril. A Folha enviou perguntas ao ministério novamente na noite desta terça-feira (28), mas ainda não recebeu resposta.
Bolsonaristas arrancam cartaz em defesa da Educação na UFPR
Além
de pedir o fechamento do Congresso e o emparedamento do STF, a micareta
fascista deste domingo (26) também protagoniza cenas de obscurantismo e
ataque à Educação; em Curitiba, apoiadores de Jair Bolsonaro arrancaram
uma faixa em defesa da Educação na Universidade Federal do Paraná; ato
foi aplaudido e comemorado por dezenas de pessoas; "Inacreditável",
disse o reitor da UFPR, Marcelo Fonseca
26 de Maio de 2019 às 16:46
247 - Durante a micareta fascista neste domingo
(26), apoiadores do governo de extrema-direita de Jair Bolsonaro,
arrancaram, em Curitiba, uma faixa em defesa da Educação na Universidade
Federal do Paraná.
A denúncia foi feita pelo reitor da UFPR, Ricardo Fonseca. "Neste
exato momento manifestantes retiraram, com muitos aplausos, uma faixa no
Prédio Histórico da UFPR em que estava escrito: “Em defesa da
educação”. Inacreditável", disse Fonseca pelo Twitter.
O ato violento dos bolsonaristas curitibanos faz parte do ambiente de
obscurantismo difundido no país por Jair Bolsonaro e seu ministro da
Educação, Abraham Weintraub, em campanha contra a Universidade, com
perseguições ideológicas e cortes de verbas.
Neste exato momento manifestantes retiraram, com
muitos aplausos, uma faixa no Prédio Histórico da UFPR em que estava
escrito: “Em defesa da educação”. Inacreditável. pic.twitter.com/wzcjuhZzSi
